Wyznaczanie jasnych, mierzalnych celów jest niezbędne, aby pomóc dziecku z autyzmem robić postępy w klasie i poza nią. Zindywidualizowany plan edukacji dziecka (IEP) składa się z kilku celów dla różnych obszarów wyzwań dla dziecka. Kiedy nadejdzie czas na spotkanie IEP Twojego ucznia, możesz wprowadzić własne cele do planu.
Wprowadzanie celów na spotkanie IEP Twojego dziecka
Twój okręg szkolny będzie raz w roku organizował spotkanie, aby ustalić szczegóły IEP dziecka z autyzmem i bez względu na to, czy jesteś rodzicem, czy nauczycielem, będziesz zachęcany do wzięcia udziału w tym spotkaniu. Na spotkaniu usłyszysz o postępach dziecka w realizacji zeszłorocznych celów i będziesz miał okazję zaproponować dowolne cele, które chciałbyś dodać do przyszłorocznego ZPE.
Powiązane artykuły- Gry autystyczne dla mózgu
- Gry motoryczne dla dzieci z autyzmem
- Uogólnienie autyzmu
Przy podejmowaniu decyzji o celach ważne jest, aby spełniały one następujące kryteria:
- Prośba o pomoc
- Prośba o jedzenie, przerwę na toaletę lub inną niezbędną rzecz
- Używanie języka do interakcji z rówieśnikami
- Używanie i rozumienie gestów
- Zrozumienie wyrazu twarzy
- Rozpoczęcie interakcji
- Utrzymywanie zaangażowania w interakcję
- Szanując przestrzeń osobistą
- Zrozumienie uczuć i perspektyw innych
- Radzenie sobie z frustracjami bez topnienia
- Poszanowanie granic
- Dostrajanie lub słuchanie instrukcji
- Trzepotanie ręką, kołysanie lub wirowanie
- Pismo odręczne
- Wiązanie butów
- Używanie nożyczek
- Zapinanie lub zapinanie na zamek odzieży
- Rysowanie kształtów
Przykładowe cele IEP dla uczniów z autyzmem
Jeśli Twój uczeń ma diagnozę medyczną lub edukacyjną etykietę autyzmu, istnieje duże prawdopodobieństwo, że radzi sobie z wyzwaniami w zakresie komunikacji, umiejętności społecznych i zachowania. Ponadto wiele dzieci z autyzmem zmaga się również z drobnymi zdolnościami motorycznymi i problemami sensorycznymi, którymi zwykle zajmuje się terapeuta zajęciowy. Pamiętaj, aby uwzględnić wszystkie te obszary podczas tworzenia listy celów dla ucznia z autyzmem.
Cele IEP związane z komunikacją dla autyzmu
Wydrukuj przykładowe cele komunikacyjne dla autyzmu.
Zazwyczaj logopeda pomoże Twojemu dziecku osiągnąć cele komunikacyjne. Cele w tym druku są podzielone według wieku ucznia lub poziomu klasy. Wiele dzieci z autyzmem ma rozszczepione umiejętności komunikacyjne, co oznacza, że mogą wyróżniać się w niektórych obszarach języka, takich jak słownictwo, podczas gdy są bardzo opóźnione w innych obszarach, takich jak komunikacja niewerbalna.
Wybierając cele komunikacyjne, zastanów się, gdzie Twoje dziecko zazwyczaj ma problemy z językiem. Niektóre typowe obszary problemowe obejmują:
Logopeda ma wiele świetnych pomysłów, które mogą pomóc, a te cele są po prostu dobrym punktem wyjścia.
Umiejętności społeczne Cele IEP dotyczące autyzmu
Wydrukuj te przykładowe cele społeczne.
Umiejętności społeczne stanowią wyzwanie dla większości uczniów z autyzmem. Od inicjowania interakcji z rówieśnikami po zrozumienie niuansów mowy ciała, Twoje dziecko może mieć trudności z poruszaniem się w świecie społecznym. Wybór celów odpowiednich do rozwoju może mieć znaczenie.
Zazwyczaj nauczyciel edukacji specjalnej Twojego dziecka pomoże dziecku poznać te cele społeczne. Możesz porozmawiać z nauczycielem przed spotkaniem IEP, aby dowiedzieć się, gdzie Twoje dziecko ma kłopoty. Być może zauważyłeś również nietypowe zachowania społeczne u swojego dziecka, gdy jesteś poza społecznością. Wybierz cele, które dotyczą zauważonych problemów, które mogą obejmować:
Zachowanie Cele IEP dla autyzmu
Wydrukuj przykłady celów behawioralnych dla autyzmu.
Uczniowie z autyzmem często zmagają się z powtarzającymi się zachowaniami, zachowaniami stymulacyjnymi, uczęszczaniem do nauczyciela i odgrywaniem, gdy są sfrustrowani. Jeśli te zachowania zakłócają zdolność Twojego dziecka do funkcjonowania w szkole, jego IEP może zawierać pewne cele behawioralne.
Być może zauważyłeś również pewne nawyki, które utrudniają życie Twojemu dziecku. Jeśli jesteś rodzicem, skonsultuj się z nauczycielem w klasie lub pedagogiem specjalnym, aby uzyskać więcej informacji na temat radzenia sobie z takimi zachowaniami w domu. Przynieś listę konkretnych zachowań na spotkanie IEP, a także kilka celów, które chciałbyś zobaczyć dla swojego dziecka, które mogą obejmować:
Terapia zajęciowa Cele IEP dla autyzmu
Wydrukuj przykładowe cele OT dla autyzmu.
Jeśli Twój uczeń jest ze spektrum autyzmu, może również pracować z terapeutą zajęciowym (OT) lub asystentem terapii zajęciowej w okręgu szkolnym. OT Twojego dziecka skupi się na umiejętnościach motorycznych, takich jak:
Wielu uczniów z autyzmem jest również nadwrażliwych lub niedowrażliwych na powszechne bodźce. Światła w klasie mogą być zbyt jasne dla Twojego dziecka lub może być za dużo hałasu. Być może twoje dziecko pragnie kręcić się lub wpadać na rzeczy. OT będzie pracował, aby upewnić się, że te potrzeby sensoryczne zostaną zaspokojone w praktyczny sposób w klasie, pozwalając dziecku skupić się na nauce.
Jeśli potrzebujesz pomocy przy pobieraniu materiałów do druku, sprawdź tepomocne wskazówki.
Zrozumienie roli rodziców w opracowywaniu celów
Jeśli jesteś rodzicem dziecka z autyzmem, pamiętaj, że nikt nie zna Twojego dziecka tak dobrze jak Ty. Odgrywasz bardzo ważną rolę, jeśli chodzi o opracowywanie celów ZPN. Poświęć trochę czasu przed spotkaniem IEP, aby sporządzić listę obszarów, w których Twoje dziecko potrzebuje pomocy. Następnie przejrzyj wymienione tutaj cele IEP do wydrukowania i wybierz kilka celów dla swojego dziecka. Zespół edukacyjny Twojego dziecka może również mieć sugestie dotyczące modyfikacji tych celów i ważne jest, aby wysłuchać ich perspektyw zawodowych. Ostatecznie cele, które wybierzesz, będą mieszanką celów twoich i zespołu edukacyjnego.
Wybór Redakcji
Echium vulgare
Kina Edwardsa
Składniki Oxiclean i sposób ich działania
NARCISUSUS „MOULKA MISKEKE”