Pomysły na terapię mowy dla dzieci z autyzmem

Niezależnie od tego, czy jesteś logopedą pracującym z dziećmi w spektrum, czy rodzicem próbującym zachęcić dziecko do poprawy umiejętności komunikacyjnych, warto wypróbować kilka konkretnych ćwiczeń logopedycznych. Autyzm może wpływać na język w bardzo znaczący sposób. Wiele dzieci z autyzmem ma trudności z funkcjonalnym i społecznym używaniem języka, a niektóre z najlepszych pomysłów na terapię logopedyczną koncentrują się wokół tych obszarów komunikacji.

Pomysły na terapię mowy we wczesnym dzieciństwie dla ASD

Wybór odpowiedniego podejścia do terapii logopedycznej dla dziecka zależy od kilku czynników, w tym wieku dziecka, poziomu rozwoju, stylu uczenia się i osobistych zainteresowań. Wiele dzieci z autyzmem jest po raz pierwszy diagnozowanych we wczesnym dzieciństwie. Jest to niezbędny czas dla umiejętności językowych, a intensywna terapia mowy może pomóc w budowaniu znaczących interakcji.

• Najlepsze zabawki dla dzieci z autyzmem
• Wskazówki dotyczące wychowywania dzieci z autyzmem
• Uogólnienie autyzmu

Zachęcaj do odgłosów zwierząt

U dziecka niewerbalnego spróbuj pracować z odgłosami zwierząt, a nie słowami. Wiele dzieci z autyzmem ma sympatię do zwierząt, a to może budować więź emocjonalną. Używaj zabawkowych stodół, pociągów dla zwierząt lub innych zabawek, które zainteresują dziecko.

Monituj Więcej

Więcej to ważne słowo określające komunikację funkcjonalną, a używanie huśtawki lub innej ulubionej aktywności to świetny sposób, aby zachęcić dziecko do wypróbowania tego. Rozbujaj dziecko przez chwilę lub dwie, a następnie zatrzymaj huśtawkę i poczekaj, aż dziecko wykona znak ręką więcej lub wypowie słowo więcej.

Konfiguruj sytuacje związane z żądaniami

Umieść ulubione zabawki lub artykuły spożywcze poza zasięgiem dziecka, ale dobrze w zasięgu wzroku. Dziecko musi gestykulować lub w jakiś sposób zapytać, aby dostać przedmiot. Zachęć dziecko, aby przeniosło to na wyższy poziom komunikacji, na przykład przejście od prowadzenia osoby dorosłej za rękę do werbalnego proszenia o przedmiot.

Twórz rutyny konwersacyjne

Dla wielu dzieci ze spektrum rutyna jest bardzo ważna. Twórz rutyny konwersacyjne, aby zachęcić do używania języka. Na przykład umieść dziecko na szczycie zjeżdżalni i nie pozwól mu zejść. Powiedz: Gotowe, gotowe… i poczekaj, aż dziecko powie Idź!. Kiedy dziecko powie idź, nagrodź je zjeżdżalnią.

Nagroda zwracając się do ich imienia

Jeden z znamiona autyzmu we wczesnym dzieciństwie jest to, że dzieci ze spektrum mogą nie zwracać się w stronę swoich imion. Będzie to niezbędna umiejętność komunikowania się, więc nagradzaj dziecko małym smakołykiem lub ulubioną czynnością za każdym razem, gdy się odwróci, gdy zadzwonisz.

Wejdź na podłogę

Z każdym dzieckiem w tym wieku lub na tym poziomie rozwoju dużo czasu spędza się na podłodze. Możesz zachęcić do interakcji i komunikacji, schodząc na poziom dziecka i bawiąc się tą samą zabawką.

Pomysły na przedszkolną terapię mowy dla autyzmu

W przedszkolu coraz większego znaczenia nabiera społeczne używanie języka. Dzieci chodzą od grając równolegle do wspólnej zabawy, a to może być wyzwaniem dla wielu dzieciaków z całego spektrum. Wypróbuj niektóre z tych pomysłów podczas pracy z przedszkolakami w spektrum.

Domagaj się skrętu

Włącz się w dziecinną zabawę, od czasu do czasu skręcając się. Na przykład, jeśli dziecko bawi się rampą samochodową, zabierz od niego samochód i połóż na rampie. Następnie zachęć dziecko do powiedzenia moja kolej, aby odzyskać samochód.

Wybierz ukochaną grę na turę

Ponadto zachęcaj do zmieniania kolejności, korzystając z gry, którą dziecko szczególnie lubi. Wiele dzieci w spektrum jest bardzo wizualnych, więc gra taka jak Pamięć może być ulubioną. Naprzemienne w takiej grze pomoże dziecku przygotować się do konwersacji.

Przećwicz komentowanie wspólnej aktywności

Przećwicz zwroty i strategie, których dziecko może używać do interakcji z rówieśnikami. Może to obejmować komentowanie wspólnej aktywności, takiej jak zabawa klockami lub korzystanie ze szkolnego stolika sensorycznego. Na przykład nagradzaj dziecko za powiedzenie, co buduje podczas zabawy klockami.

Model Udawaj

Modeluj popularne gry w udawanie, które lubią przedszkolaki, wykorzystując odpowiednie dla wieku umiejętności językowe. Przykłady obejmują zabawę w dom, zabawę w restaurację, zabawę w sklep spożywczy i udawanie lekarza lub weterynarza. Jeśli dziecko jest zaznajomione z tymi rutynami i związanym z nimi językiem, będzie lepiej radzić sobie z rówieśnikami.

Ćwicz gry ze wspólną uwagą

Ćwicz umiejętności dzielenia się uwagą z grami takimi jak Szpieguję. Aby to zrobić, spójrz na coś oczywistego i poproś dziecko, aby zgadło, na co patrzysz. Pomoże to dziecku w konwersacyjnym przyjmowaniu perspektywy.

Zagraj w grę zgadywania gestów

Komunikacja niewerbalna może być wyzwaniem dla dzieci ze spektrum, więc dobrze jest grać w gry, aby ćwiczyć tę umiejętność. Spróbuj zagrać w grę gestów, w której dziecko jest nagradzane za prawidłowe odgadnięcie znaczenia gestu. Zacznij od podania kilku przykładów i pomóż dziecku wypróbować gesty. Obejmują wskazywanie, wzruszanie ramionami, kiwanie głową tak i nie, krzyżowanie ramion, tupanie stopami i nie tylko.

Pomysły na terapię mowy w szkole podstawowej dla ASD

W szkole podstawowej rzeczy często stają się bardziej wymagające dla dzieci w spektrum. Mogą potrzebować negocjować skomplikowane niewerbalne interakcje społeczne, a ich różnice komunikacyjne mogą stać się bardziej widoczne dla rówieśników. Wypróbuj niektóre z tych strategii podczas pracy z dziećmi w wieku podstawowym.

Naucz etykietowania uczuć

Pracuj nad etykietowaniem uczuć. Używaj rysunków i historii z kreskówek, aby pomóc dzieciom określić, jak czuje się postać i zasugerować odpowiednie odpowiedzi językowe na to uczucie. Jeśli dziecko ma ulubioną książkę lub postać, wykorzystaj to zainteresowanie, aby zilustrować tę koncepcję.

Zachęcaj do zadawania pytań

Naucz dzieci zadawać pytania. Jednym ze sposobów, aby to zrobić, jest ukrycie zabawki lub przedmiotu w torbie i poproszenie dziecka o pytanie, co to jest. Rozwiń to ćwiczenie, wymyślając pytania społeczne, które dziecko może zadać rówieśnikom.

Ułatwienie komunikacji społecznej

Dzieci ze spektrum często potrzebują niewielkiej pomocy w posługiwaniu się językiem, aby wchodzić w interakcje z rówieśnikami. Możesz pracować z dwójką lub większą liczbą dzieci, aby ułatwić komunikację społeczną. Pomocne może być nakłonienie ich do pracy ze scenariuszem i grania w ustrukturyzowaną grę. Nagradzaj dzieci pochwałą lub małym poczęstunkiem.

Załóż grę postawy

Modeluj komunikację niewerbalną z dzieckiem w formie zabawy. Szczególnie ważna jest praca nad postawą ciała, na przykład odwracanie się lub krzyżowanie ramion. Współpracuj z dzieckiem, aby napisać scenariusz zawierający te interakcje, a następnie wspólnie go odegraj.

Zarabiaj na specjalnych zainteresowaniach

Wiele dzieci ze spektrum ma intensywne szczególne zainteresowania. Wykorzystaj te zainteresowania na swoją korzyść, aby dziecko było zaangażowane w interakcję przez dłuższy czas. Możesz pracować nad pytaniami i odpowiedziami, podejmowaniem zmian, komunikacją niewerbalną i wieloma innymi ważnymi koncepcjami.

Nie zapomnij o nieustrukturyzowanych ustawieniach

W tym wieku niektóre dzieci ze spektrum stają się dobre w posługiwaniu się językiem społecznym w ustrukturyzowanym otoczeniu, takim jak klasa, ale nadal zmagają się z nieustrukturyzowanymi sytuacjami, takimi jak stołówka czy plac zabaw. Obserwuj dziecko w takich sytuacjach i spróbuj zmienić rutynę terapii, aby skoncentrować się na wyzwaniach, jakie stwarza. Na przykład popracuj nad praktycznymi umiejętnościami, takimi jak dołączenie do stołu w jadalni.

Pomysły na terapię mowy w gimnazjum i liceum dla autyzmu

W gimnazjum i liceum presja społeczna staje się jeszcze silniejsza. Być może będziesz musiał skoncentrować swoje podejście terapeutyczne na niewerbalnych interakcjach z rówieśnikami i umiejętnościach życiowych, których dziecko będzie potrzebowało, aby odnieść sukces po szkole. Wypróbuj niektóre z tych pomysłów.

Ćwicz umiejętności w społeczności

Wyjdź z dzieckiem do społeczności, najpierw obserwując, jak mają miejsce interakcje społeczne, a następnie angażując dziecko. Na przykład poproś dziecko, aby przyglądało się, jak inni składają zamówienie na lunch w restauracji, a następnie porozmawiaj o tym, jak doszło do interakcji. Przejdź do tego, aby dziecko złożyło zamówienie.

Praca w nieprzewidywalnych sytuacjach

Pracuj nad reagowaniem na nieprzewidywalne osoby i interakcje. Nieoczekiwane zachowanie może być niepokojące. Porozmawiaj o strategiach, takich jak aktywne słuchanie lub etykietowanie uczuć, które dziecko może wykorzystać do negocjowania tych sytuacji.

Ćwicz etykietę randkową

Etykieta randkowa i interakcje płci przeciwnej mogą być wyzwaniem dla dzieci z całego spektrum. Wraz z wiekiem ważne jest, aby pracować nad umiejętnościami językowymi potrzebnymi do tych interakcji. Przećwicz te interakcje ze scenariuszem, w tym zaproszenie kogoś na randkę, jedzenie w restauracji i spotkanie z czyimiś rodzicami.

Przeprowadź próbną rozmowę o pracę

Przećwicz umiejętności rozmowy kwalifikacyjnej z dzieckiem. Wiele dzieci ma pracę w niepełnym wymiarze godzin lub pracę letnią w szkole średniej, a te umiejętności przydadzą się. Niech grupa dzieci przeprowadzi udaną rozmowę kwalifikacyjną, podczas której będą zadawać sobie nawzajem pytania i prezentować się profesjonalnie.

Naucz rozwiązywania konfliktów

Rozwiązywanie konfliktów może być wyzwaniem dla dziecka z widma. Używaj pomocy wizualnych i ćwicz interakcje, aby pomóc dziecku przełamać interakcję i uczestniczyć w produktywny i asertywny sposób. Napisz razem scenariusz typowego konfliktu i opcji jego rozwiązania, takich jak aktywne słuchanie lub przerwa na ochłodzenie.

Ćwicz dawanie i przyjmowanie komplementów

Przypadkowe komplementy są powszechną częścią interakcji dorosłych. Od komentowania czyichś butów po dawanie pozytywnych opinii na temat wyników, wiedza o tym, jak dawać i otrzymywać tego rodzaju uwagę, jest ważna. Przećwicz to, prosząc dziecko o ofertę i przyjmij komplement na początku każdej sesji terapeutycznej.

Więcej informacji na temat autyzmu i logopedii

Poniższe zasoby mogą pomóc Ci uzyskać więcej pomysłów i informacji na temat autyzmu i terapii logopedycznej:

• Amerykańskie Stowarzyszenie Mowy i Słuchu (ASHA): Ta profesjonalna organizacja zajmująca się logopedą ma wiele przydatnych informacji dotyczących pracy z dziećmi w spektrum.
• Centrum Hanena : Ta organizacja, której celem jest pomoc dzieciom i dorosłym w rozwijaniu umiejętności językowych, oferuje programy szkoleniowe, książki i inne materiały.
• Mowa dla dzieci : Ta strona oferuje pomysły na gry i zajęcia, które pomogą dzieciom z spektrum w osiąganiu celów związanych z mową.
• Dzieci mowy i języka : Ta strona prowadzona przez terapeutów oferuje wiele pomocnych zasobów do pracy z dziećmi w spektrum.

Robić różnicę

Dla wielu dzieci z całego spektrum terapia logopedyczna dostarcza podstawowych elementów budulcowych udanego życia społecznego. Szkoła Twojego dziecka będzie oferować terapię logopedyczną wykwalifikowanym dzieciom na spektrum, a także możesz uzyskać niezależną terapię logopedyczną w klinikach, szpitalach i gabinetach prywatnych. Ta ważna terapia może radykalnie zmienić życie dziecka na spektrum.